Не первый год идёт спор о возвращении общественно-полезного труда в школы. У директора лицея Константина Тхостова свой взгляд на эту тему. Его слова должны услышать все. "Мы в 90-е заболели страшной болезнью", — констатировал педагог.
Инициатива вернуть дежурство по классу, уборку кабинета, субботники и летние практики исходит от Общественной палаты.
Моя дочь/сын приходит учиться, а не тряпку выжимать,
— кричит в чатах часть родителей.
Другие же обеими руками за идею приучения ребятишек к несложному, но нужному труду.
Директор лицея №369, член Общественной палаты Санкт-Петербурга Константин Тхостов отметил, что ключевой посыл инициативы – возвращение общественно-полезного труда без предварительного согласования с родителями.
У нас вот это добровольное согласие начинает уже подменять здравый смысл. Согласитесь, всё-таки школа – это не только про дважды два – четыре и про буквы разные писать тонким пёрышком в тетрадь. Это ещё и определённая школа жизни. Это ещё и формирование личности ребёнка. И если эта личность будет формироваться отдельно от понимания того, что и мой труд вливается в труд моей страны, моей Родины, то, наверное, ничего толкового в конечном итоге в выпускнике не будет,
— убеждён Тхостов.
По его мнению, формат самостоятельного ведения школьного быта (подобный тому, что был в советское и постсоветское время) абсолютно нормален. Увы, мы начали путать демократию и анархию. Ни на какие полезные мероприятия не нужно добровольное согласие родителей.
В моём понимании, всё, что касается формирования ребёнка с точки зрения самостоятельного ведения хозяйства, уважения к окружающим, к нашим практикам, к нашим традициям – это абсолютно нормальная история. Всё, что начинает возвращаться к теме потребительства, на мой взгляд, уже в современной России просто недопустимо,
— считает директор лицея.
Мы живём в правовом государстве. Есть правила и нормативы, которые мы выполняем. Важно понять, что никто за нас нашу работу не сделает. Школа как раз-таки то место силы ребёнка, которое его формирует как личность. А значит, учит жить в социуме, не конфликтовать ни с кем.
Мы не можем себе позволить деление по каким-то признакам. Если дежурят – значит, все дежурят по очереди. Если моем доску – мы моем по очереди. И всё! Так не бывает. Мы в 90-е заболели страшной болезнью безответственности и безнаказанности. Мы считали нормой говорить: «Нет, это не моё. Вот, пожалуйста, тебе надо – ты и делай». Вот у нас и ушло уважение к старшим. Мы перестали ценить тех, кто дал нам жизнь. Даже собственные дети издеваются и измываются над собственными родителями. К сожалению, корень зла лежит в неумении жить в социуме и несоблюдении правил общежития,
— подчеркнул педагог.
Чего точно не должны делать дети – выполнять работу взрослых. Например, мыть окна. Если кто-то и должен вовлекаться в подобные процессы, так это взрослые родители, которые своим примером показывают, как должно быть. Но то, что должны делать дети, на взгляд собеседника «Первого русского», это соблюдать порядок в помещениях, где проводят большую часть своего времени. Расставить аккуратно парты и стулья, убрать стружку или швейные принадлежности после уроков труда. Мыть доску становится большой редкостью. Теперь у всех цифровые панели, где всё стирается одним кликом.
Важно, чтобы школа и семья разговаривали на одном, понятном друг другу языке, а не перекладывали полномочия с одной головы на другую. Опять же, что такое субботник? Выйти и выполнить работу дворника? Нет, это не совсем то. Есть дворники, которые убирают. Но, например, озеленить, создать красивую композицию своими собственными руками, вместе с семьёй. Это то, что будет радовать глаз не один год,
— подытожил Тхостов.
